14И1О09 - Понашање, добробит и заштита животиња
| Спецификација предмета | ||||
|---|---|---|---|---|
| Назив | Понашање, добробит и заштита животиња | |||
| Акроним | 14И1О09 | |||
| Студијски програм | Ветеринарска медицина | |||
| Модул | ||||
| Тип студија | интегрисане академске студије | |||
| Наставник (предавач) | ||||
| Наставник/сарадник (вежбе) | ||||
| Наставник/сарадник (ДОН) | ||||
| Број ЕСПБ | 1.5 | Статус предмета | обавезан | |
| Условљност другим предметима | Уписан други семестар | Облик условљености | ||
| Циљеви изучавања предмета | Научити студента шта је добробит животиња, који чиниоци утичу на добробит животиња, која је улога понашања у добробити животиња и како се добробит животиња оцењује | |||
| Исходи учења (стечена знања) | Студент треба да зна да оцени добробит животиња, да препозна стања угрожене и ризичне добробити животиња, да зна механизме обезбеђења добробити животиња | |||
| Садржај предмета | ||||
| Садржај теоријске наставе | Понашање животиња (6) Добробит животиња (9) | |||
| Садржај практичне наставе | Препознавање различитих физиолошких и патолошких облика понашања животиња (5) Чиниоци који утичу на понашање и добробит животиња (5) Оцена добробити различитих употребних категорија животиња (5) | |||
| Литература | ||||
| ||||
| Број часова активне наставе недељно током семестра/триместра/године | ||||
| Предавања | Вежбе | ДОН | Студијски и истраживачки рад | Остали часови |
| 1 | 1 | |||
| Методе извођења наставе | Теоријска настава у комбинацији са интерактивним учењем, уз примену аудио-визуелних метода (PowerPoint презентације, филмови), практичне вежбе у вежбаоници уз примену филмова, вежбе на клиникама Факултета, у зоолошком врту, прихватилиштима за псе и мачке, институцијама за рад са огледним животињама | |||
| Оцена знања (максимални број поена 100) | ||||
| Предиспитне обавезе | Поена | Завршни испит | Поена | |
| Активности у току предавања | 15 | Писмени испит | ||
| Практична настава | 15 | Усмени испит | 70 | |
| Пројекти | ||||
| Колоквијуми | ||||
| Семинари | ||||